【能力作風(fēng)建設(shè)年】創(chuàng)新工作舉措 正向引領(lǐng)激勵(lì)｜哈爾濱開(kāi)放大學(xué)扎實(shí)推進(jìn)“實(shí)施正向引領(lǐng)激勵(lì)”專項(xiàng)行動(dòng)

“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，哈爾濱開(kāi)放大學(xué)深入貫徹中央和省、市委關(guān)于進(jìn)一步激勵(lì)廣大干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的有關(guān)要求，深入學(xué)習(xí)貫徹省、市黨代會(huì)精神，緊緊圍繞扎實(shí)推進(jìn)正向引領(lǐng)激勵(lì)行動(dòng)，堅(jiān)持把日?？己俗鳛槁鋵?shí)教育教學(xué)、管理服務(wù)各方責(zé)任的重要抓手，通過(guò)一月一次的“定期體檢”，及時(shí)掌握、客觀評(píng)價(jià)重點(diǎn)工作落實(shí)情況，持續(xù)推進(jìn)考核工作制度化、規(guī)范化，營(yíng)造敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

秉軸持鈞樹(shù)立“風(fēng)向標(biāo)”，對(duì)標(biāo)對(duì)表做實(shí)做細(xì)部門考核。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立目標(biāo)管理考核體系，對(duì)學(xué)校年度工作目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行分解，以日常考核和年終考核相結(jié)合的方式對(duì)各部門進(jìn)行考核。日常考核主要以部門年度目標(biāo)考核任務(wù)和部門職責(zé)為依據(jù)，每月考核各部門重點(diǎn)工作推進(jìn)情況和取得的實(shí)際成效?！澳芰ψ黠L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每月以匯報(bào)會(huì)的方式聽(tīng)取各部門當(dāng)月工作完成情況及下月工作計(jì)劃的匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)月總結(jié)、月監(jiān)控、月督辦，充分發(fā)揮對(duì)部門的日常監(jiān)控作用。按目標(biāo)管理考核體系要求，在年終考核評(píng)價(jià)時(shí)，要嚴(yán)格進(jìn)行對(duì)標(biāo)對(duì)表，充分考慮部門工作職責(zé)、工作質(zhì)量、工作成效及重點(diǎn)工作完成情況，進(jìn)行表彰激勵(lì)。

以一持萬(wàn)夯實(shí)“壓艙石”，完善制度規(guī)范優(yōu)化人員管理。健全完善《教師崗位工作量管理暫行辦法》《崗位考核實(shí)施辦法》，采取定性與定量、部門評(píng)價(jià)與個(gè)人自評(píng)相結(jié)合的辦法，以崗位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)為依據(jù)，每月對(duì)全體教職工工作任務(wù)完成情況、工作成效及出勤等相關(guān)情況進(jìn)行考核。及時(shí)反饋考核結(jié)果，肯定成績(jī)、指出不足，變“年終算總賬”為“平時(shí)算細(xì)賬”，確保最終結(jié)果客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確。

馳而不息孕育“新動(dòng)能”，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用。通過(guò)對(duì)部門及全體教職工的日?？己?，加強(qiáng)激勵(lì)約束、培養(yǎng)教育，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后，營(yíng)造見(jiàn)賢思齊、比學(xué)趕超的良好氛圍。強(qiáng)化日?？己私Y(jié)果的運(yùn)用，將日?？己私Y(jié)果與年度考核結(jié)果、選拔任用、職務(wù)晉升、評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)等緊密掛鉤，實(shí)現(xiàn)“激勵(lì)個(gè)人，帶動(dòng)隊(duì)伍，提升素質(zhì)”一考多用的目的，同時(shí)做到一把尺子量到底，“獎(jiǎng)”“罰”分明，讓人心服口服，充分發(fā)揮考核作用，增強(qiáng)黨員干部履職盡責(zé)、拒腐防變和駕馭復(fù)雜局面能力，努力建設(shè)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)拈_(kāi)放大學(xué)黨員干部隊(duì)伍，為持續(xù)提升開(kāi)放大學(xué)建設(shè)工作實(shí)效賦能。