【能力作風(fēng)建設(shè)年】阿城區(qū)開展“全鏈條”培訓(xùn) 激勵(lì)年輕干部擔(dān)當(dāng)作為

“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)開展以來(lái)，阿城區(qū)強(qiáng)化源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)、全程培養(yǎng)，精心打造“選苗、育苗、墩苗、用苗”全鏈條培養(yǎng)機(jī)制，不斷為年輕干部成長(zhǎng)成才、擔(dān)當(dāng)作為創(chuàng)造條件，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)有力的干部人才支撐。

堅(jiān)持全面排查，優(yōu)中選優(yōu)，構(gòu)筑年輕干部成長(zhǎng)平臺(tái)。

以實(shí)施“熔爐計(jì)劃”為指導(dǎo)、“育材計(jì)劃”為載體，在參訓(xùn)人選上嚴(yán)把“選苗”關(guān)，讓有潛力的年輕干部先受訓(xùn)、快成長(zhǎng)。考察調(diào)研，摸清底數(shù)。深入基層開展考察調(diào)研，摸清全區(qū)年輕干部性格特質(zhì)、工作實(shí)績(jī)、能力作風(fēng)，及時(shí)把政治素質(zhì)過(guò)硬、綜合表現(xiàn)優(yōu)異、群眾公認(rèn)度高的優(yōu)秀年輕干部納入組織視野，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)。梯級(jí)儲(chǔ)備，動(dòng)態(tài)管理。結(jié)合考察調(diào)研情況，充分考慮發(fā)展需求和崗位需要，建立梯級(jí)儲(chǔ)備庫(kù)，根據(jù)干部年齡和工作表現(xiàn)，定期進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，形成梯次合理、能出能進(jìn)的“蓄水池”。擇優(yōu)比選，確定學(xué)員。在年輕干部培訓(xùn)人選上堅(jiān)決破除論資排輩、平衡照顧等觀念。按照干部本人自薦、所在單位推薦、組織部門比選的原則，將能力強(qiáng)、實(shí)績(jī)優(yōu)的年輕干部確定為培訓(xùn)學(xué)員，做到好中選優(yōu)、優(yōu)中選強(qiáng)。

堅(jiān)持培根鑄魂，墩苗壯骨，助推年輕干部淬火成鋼。

高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)年輕干部培訓(xùn)工作，嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)內(nèi)容、豐富創(chuàng)新教學(xué)形式，著力培養(yǎng)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)年輕干部隊(duì)伍。書記講堂領(lǐng)航賦能，學(xué)員座談啟迪心智。用好“區(qū)委書記講黨課”“年輕干部座談會(huì)”兩個(gè)載體，突出強(qiáng)化政治引領(lǐng)和榜樣教育，切實(shí)幫助年輕干部明確方向、加速成長(zhǎng)。理論浸染升華境界，黨性洗禮涵養(yǎng)正氣。聚焦理論教育和黨性教育主業(yè)主課，加強(qiáng)年輕干部系統(tǒng)理論教育和黨性教育，推動(dòng)年輕干部練就干事創(chuàng)業(yè)的“硬脊梁”和“鐵肩膀”。區(qū)情講壇提質(zhì)增效，考察調(diào)研增長(zhǎng)見識(shí)。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，針對(duì)阿城區(qū)四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展專題開設(shè)區(qū)情講壇；創(chuàng)新開展觸動(dòng)式教學(xué)，將課堂搬至工廠車間、田間地頭、阿什河畔，讓學(xué)員在理論課堂和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中對(duì)全區(qū)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃、總體態(tài)勢(shì)形成全面、清晰的認(rèn)識(shí)。情景模擬強(qiáng)身補(bǔ)鈣，結(jié)構(gòu)研討思想破冰。積極探索理論落地的多重性，通過(guò)案例教學(xué)、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論以及微課堂領(lǐng)學(xué)，在情景模擬和研討交流中讓學(xué)習(xí)過(guò)程“活”起來(lái)、學(xué)習(xí)成果“實(shí)”起來(lái)、學(xué)習(xí)主體“動(dòng)”起來(lái)。

堅(jiān)持科學(xué)管理，寬嚴(yán)得體，激活年輕干部?jī)?nèi)生動(dòng)力。

把從嚴(yán)監(jiān)督貫徹落實(shí)到年輕干部培訓(xùn)全過(guò)程，力求做到立體識(shí)人、辯證識(shí)人、科學(xué)識(shí)人。構(gòu)建“一線多點(diǎn)”立體管理制度。以《阿城區(qū)委黨校學(xué)員學(xué)分制管理辦法》為主線，組織部門全程關(guān)注、專人跟班，黨?！耙簧粰n”、量化考核，培訓(xùn)班組建臨時(shí)黨支部和班委會(huì)，自我管理、自我服務(wù)，切實(shí)提升管理效能。完善“雙向互評(píng)”全面評(píng)估制度。對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)分制量化考核的同時(shí)，安排學(xué)員對(duì)黨校授課教師進(jìn)行量化評(píng)分、對(duì)黨校課程安排進(jìn)行民主反饋，構(gòu)建起更為全面的評(píng)估體系。實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)教風(fēng)良好互動(dòng)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。創(chuàng)新“豐富多元”成果驗(yàn)收制度。將主題黨日和文藝匯演作為學(xué)習(xí)成果驗(yàn)收的特殊載體，在集體活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作中，提升學(xué)員的大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。

堅(jiān)持問(wèn)效求真，潛心滴灌，護(hù)航年輕干部快速成長(zhǎng)。

全程跟班觀察、全面綜合分析，為每一位年輕干部精準(zhǔn)“畫像”。針對(duì)問(wèn)題實(shí)施正向引領(lǐng)激勵(lì)專題談心談話等措施，全面護(hù)航年輕干部成長(zhǎng)成才。持續(xù)跟蹤問(wèn)效，把嚴(yán)管厚愛抓緊抓實(shí)。建立年輕干部個(gè)性化評(píng)價(jià)檔案，分析掌握年輕干部存在的各類問(wèn)題。堅(jiān)持抓早防小，及時(shí)批評(píng)教育，督促認(rèn)真整改。深刻把握從嚴(yán)管理與關(guān)心愛護(hù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，滿懷熱情關(guān)愛年輕干部，增強(qiáng)干部的榮譽(yù)感、歸屬感、獲得感。三級(jí)談心談話，把思想根基筑得更穩(wěn)。依據(jù)年輕干部個(gè)性化評(píng)價(jià)檔案，抓住影響年輕干部成長(zhǎng)的關(guān)鍵癥結(jié)。通過(guò)導(dǎo)師、一把手、組織部門三級(jí)談心談話制度，教育引導(dǎo)年輕干部正確認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)補(bǔ)齊短板。跟崗鍛煉學(xué)習(xí)，把干事本領(lǐng)練得更硬。經(jīng)過(guò)分析不同年輕干部個(gè)體情況，開展跨部門、跨區(qū)域輪崗交流，提振精神狀態(tài)，激發(fā)工作活力。堅(jiān)持有必要臺(tái)階和遞進(jìn)式培養(yǎng)路徑，有目的地選派優(yōu)秀年輕干部到重大產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目和急難險(xiǎn)重任務(wù)一線經(jīng)受錘煉，讓優(yōu)秀年輕干部在急難險(xiǎn)重任務(wù)中磨出真功夫、練就硬本領(lǐng)，為各類別領(lǐng)導(dǎo)崗位提供更多的可用人選。