【能力作風(fēng)建設(shè)年】創(chuàng)新年度考核方式 夯實(shí)能力作風(fēng)建設(shè) | 哈爾濱新區(qū)建立全員述職及“1+4+2”年度考核評(píng)價(jià)模式
開(kāi)展“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施正向引領(lǐng)激勵(lì)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)以來(lái)，哈爾濱新區(qū)高站位謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，以考實(shí)考準(zhǔn)干部為出發(fā)點(diǎn)，以正向激勵(lì)干部為目的，進(jìn)一步優(yōu)化完善領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核工作，創(chuàng)新建立“1+4+2”考核評(píng)價(jià)模式，以高質(zhì)量考核激勵(lì)廣大干部在推進(jìn)新區(qū)事業(yè)發(fā)展中勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為。
開(kāi)展“全員述職”，公開(kāi)檢驗(yàn)工作業(yè)績(jī)。堅(jiān)持將全員述職作為考核全區(qū)干部年度工作實(shí)績(jī)的重要載體，今年年初，按照“全員述、分級(jí)述、全覆蓋”的原則，將全員述職與年度考核工作全面壓實(shí)，全區(qū)2883名機(jī)關(guān)、街鎮(zhèn)、企事業(yè)單位干部職工圍繞“想干什么、干了什么、干成了什么”開(kāi)展了全員述職，以“公開(kāi)亮相”曬出業(yè)績(jī)清單，倒逼職能職責(zé)“落地見(jiàn)效”。全員述職活動(dòng)實(shí)施以來(lái)，新區(qū)廣大干部干事動(dòng)力明顯增強(qiáng)，精神狀態(tài)明顯提振，有效激勵(lì)廣大干部珍視崗位，敬畏職責(zé)。
實(shí)施“橫縱評(píng)價(jià)”，完善年度考核模式。打破了傳統(tǒng)“測(cè)評(píng)+談話”一把尺子量到底的考核方式，探索實(shí)施多層級(jí)、多維度、立體化的考核體系，建立了“1+4+2”年度考核評(píng)價(jià)模式，即在1項(xiàng)民主測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，區(qū)管領(lǐng)導(dǎo)班子考核設(shè)置分管區(qū)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、考核組評(píng)價(jià)、各戰(zhàn)線橫向聯(lián)評(píng)和縱向互評(píng)四項(xiàng)評(píng)價(jià)，區(qū)管領(lǐng)導(dǎo)干部考核設(shè)置分管區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和考核組結(jié)合日?？疾靸身?xiàng)評(píng)價(jià)。特別是在區(qū)管領(lǐng)導(dǎo)班子考核中，實(shí)施了橫向聯(lián)評(píng)和縱向互評(píng)測(cè)評(píng)模式，通過(guò)區(qū)直、街鎮(zhèn)和國(guó)企不同序列之間的橫向縱向?qū)Ρ扰判颍又畢^(qū)領(lǐng)導(dǎo)和考核組評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)班子考核“四方共評(píng)”。改變了以往考核組憑借單一的測(cè)評(píng)和談話，一錘定音的傳統(tǒng)考核模式，賦予了全區(qū)上下各個(gè)階層的參與權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，織密了年度考核的精準(zhǔn)度。
踐諾“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”，突出考核結(jié)果運(yùn)用。強(qiáng)化考核結(jié)果的綜合運(yùn)用，加強(qiáng)考核結(jié)果反饋，建立區(qū)管領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核問(wèn)題臺(tái)賬，面對(duì)面向被考核單位主要領(lǐng)導(dǎo)反饋年度考核結(jié)果，指出問(wèn)題并提出整改建議。將考核結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)干部提拔重用、晉升職級(jí)、評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)的重要依據(jù)，對(duì)考核發(fā)現(xiàn)存在苗頭性?xún)A向性問(wèn)題的干部，抓早抓小、談話提醒，對(duì)問(wèn)題較重的班子和干部及時(shí)研究調(diào)整意見(jiàn)。今年以來(lái)，結(jié)合年度考核情況，已晉升職級(jí)多人，并對(duì)不適崗的主要領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了崗位調(diào)整。堅(jiān)持讓優(yōu)秀的優(yōu)先、能干的能上，讓不作為慢作為的讓位子、受警醒，真正把考核的激勵(lì)作用發(fā)揮出來(lái)。
