繼紅小學(xué)作業(yè)管理案例獲全省一等獎(jiǎng)
日前，黑龍江省教育廳公布了黑龍江省2024年全省義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)校作業(yè)管理優(yōu)秀案例，哈爾濱市繼紅小學(xué)校的作業(yè)管理案例獲得了一等獎(jiǎng)?！半p減”政策下，繼紅小學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)作業(yè)管理“智慧魔方”，探索出一條成效顯著的作業(yè)管理創(chuàng)新之路，為學(xué)子成長(zhǎng)發(fā)展筑起美好天地。
頂層設(shè)計(jì)：強(qiáng)調(diào)作業(yè)管理的三個(gè)核心原則
依據(jù)“雙減”政策，繼紅小學(xué)在頂層規(guī)劃中，強(qiáng)調(diào)了作業(yè)管理的三個(gè)核心原則，即一是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求；二是以質(zhì)量為核心，注重作業(yè)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性；三是以效率為導(dǎo)向，追求作業(yè)管理的規(guī)范化和高效化，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的飛躍式提升。
制度護(hù)航：以規(guī)范化作業(yè)管理制度提質(zhì)量
為了確保作業(yè)管理的有效實(shí)施，繼紅小學(xué)建立了一系列作業(yè)管理制度，包括作業(yè)總量控制制度、作業(yè)批改與反饋制度以及作業(yè)評(píng)價(jià)與跟蹤制度，這些制度明確了作業(yè)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)和要求，為作業(yè)管理的規(guī)范化提供了有力保障。
關(guān)于作業(yè)總量控制制度，繼紅小學(xué)結(jié)合拓學(xué)案的研究對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理，不斷創(chuàng)新“JJTZ”分層作業(yè)模式，開(kāi)展遞進(jìn)式作業(yè)的探索和研究。同時(shí)，繼紅小學(xué)要求作業(yè)管理突出“四性”，即針對(duì)性、層次性、探究性、多樣性，以及“三控制”，即控制作業(yè)內(nèi)容、控制作業(yè)量、控制作業(yè)時(shí)間。此外，繼紅小學(xué)各學(xué)年積極開(kāi)展結(jié)合生活實(shí)際的“主題式作業(yè)”，讓特色實(shí)踐活動(dòng)能“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，“齊”悟?qū)W美，真正地為提升學(xué)生核心素養(yǎng)奠基。
在作業(yè)批改與反饋制度方面，繼紅小學(xué)對(duì)于作業(yè)內(nèi)容要求教師批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、人文，通過(guò)評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生能夠感受到教師的才華、學(xué)識(shí)、風(fēng)度和修養(yǎng)，體驗(yàn)到民主的氛圍，平等的互動(dòng)，純真的情趣和進(jìn)步的快樂(lè)。對(duì)于日?；A(chǔ)性作業(yè)批改，繼紅小學(xué)要求落實(shí)每日“五做到”，即發(fā)必收、收必批、批必評(píng)、錯(cuò)必糾、好必展。教師合理使用多種作業(yè)批改形式，有布置必批改，做到全批全改，既減輕了學(xué)生的壓力，又提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
此外，在作業(yè)評(píng)價(jià)與跟蹤制度方面，繼紅小學(xué)注重分析學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，反饋后改進(jìn)教學(xué)。學(xué)校要求教師作業(yè)批改過(guò)程中使用評(píng)語(yǔ)要適宜，多使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)孩子們良好的作業(yè)習(xí)慣。為順應(yīng)學(xué)生的年齡、心理和認(rèn)知，繼紅小學(xué)注重提倡評(píng)析結(jié)合、提倡分層評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)，并實(shí)行分級(jí)作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量同時(shí)，注重從實(shí)質(zhì)上提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。
潤(rùn)蓄課程的特色作業(yè)從多維度落實(shí)核心素養(yǎng)
“雙減”政策落地后，為打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)多元融合，繼紅小學(xué)研究開(kāi)展跨界多彩作業(yè)實(shí)踐，提倡跨學(xué)科主題作業(yè)融合實(shí)踐性、思考性、知識(shí)性、趣味性特色實(shí)踐活動(dòng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校潤(rùn)蓄課程的特色作業(yè)從多維度落實(shí)核心素養(yǎng)。目前，繼紅小學(xué)教師已做到了精心設(shè)計(jì)分層，布置科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐作業(yè)，還通過(guò)組織各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)知識(shí)與實(shí)踐融合。
在借助智慧教育云平臺(tái)提供個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)助力自主學(xué)習(xí)方面，構(gòu)建覆蓋“課前-課中-課后”全流程和“教、學(xué)、管、評(píng)、練”全場(chǎng)景的一體化作業(yè)設(shè)計(jì)布置與評(píng)改，以課堂互動(dòng)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)的數(shù)字化應(yīng)用，跨場(chǎng)景記錄學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡并產(chǎn)生過(guò)程性評(píng)價(jià)，并以精準(zhǔn)分析的學(xué)情數(shù)據(jù)指導(dǎo)課堂教學(xué)改進(jìn)與調(diào)整、作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋等，構(gòu)建基于智能筆的數(shù)智化教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)。
顯著四“成果”見(jiàn)證學(xué)生成長(zhǎng)華彩蛻變
目前，依據(jù)“雙減”政策創(chuàng)新后的作業(yè)管理和評(píng)價(jià)體系，繼紅小學(xué)在作業(yè)管理改革內(nèi)容上成效顯著，即一是個(gè)性化、跨學(xué)科作業(yè)及實(shí)踐活動(dòng)助力學(xué)生素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展；二是減輕負(fù)擔(dān)，合理控制作業(yè)量并優(yōu)化內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們課外活動(dòng)多了，促其身心健康與素養(yǎng)提升；三是教學(xué)相長(zhǎng)，教師依作業(yè)數(shù)據(jù)調(diào)整策略、精準(zhǔn)輔導(dǎo)；四是作業(yè)鞏固知識(shí)，助力不同層次學(xué)生，轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)態(tài)度，奠基孩子們終身學(xué)習(xí)的思維和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
記者從哈爾濱市繼紅小學(xué)校了解到，今后，學(xué)校將進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，在“潤(rùn)生命之彩，蓄成長(zhǎng)之力”教育理念的指引下，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面推進(jìn)義務(wù)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)改革，標(biāo)本兼治作業(yè)管理，以作業(yè)管理為槳，繼續(xù)創(chuàng)新數(shù)字化并賦能作業(yè)管理，全力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)、體質(zhì)健康水平，不斷探索作業(yè)管理和評(píng)價(jià)高質(zhì)量發(fā)展的新方法、新方式。
哈爾濱日?qǐng)?bào)記者 鄭煒 文/攝
